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zuò

:作[zuò]: 起,兴起,现在起:振~。枪声大~。; 从事,做工:工~。~息。~业。; 举行,进行:~别(分别)。~乱。~案。~战。~报告。; 干出,做出,表现出,制造出:~恶(è)。~弊。~梗。~祟。~态。~色。~为。~难。~奸犯科(为非作歹,触犯法令)。; 当成,充当:~罢。~保。~伐(做媒人)。~壁上观(人家交战,自己站在营垒上看,喻坐观别人成败)。; 创造:创~。写~。~曲。~者。; 文艺方面的成品:~品。不朽之~。; 同“做”。; 旧时手工业制造加工的场所:~坊。; 从事某种活动:~揖。~弄。~

作造句

  • 最终还是小王了让步。
  • 这个司机对肇事的原因,了避重就轻的交待。
  • 这只狼正在垂死挣扎。
  • 至今穷乡僻壤还有过着出入息生活的人。
  • 他缺乏古代文学的修养,勉强旧体诗,结果画虎类狗,不伦不类。
  • 民,在止于至善。宋儒朱熹将亲民改为新民,并解说。
  • 这件事来日方长,咱们再计议吧!
  • 他对事情的经过了概括的说明。
  • 艾伦扮演的天真浮躁的女主角,伯恩斯多以冷面引逗噱,两人珠联璧合,令人捧腹。
  • 这句话真是与天地共存,与日月同辉的不刊之论。也“不刊之说”。
  • 我刚才的建议只是愚者一得,仅参考,敬请与会代表批评指正。
  • 时过境迁,这部应时之也就没有更多的人去研究它了。
  • 这一仗打得敌人丢盔弃甲,落荒而逃。也“丢盔卸甲”。
  • 有的人喜欢对别人品头论足,就是不愿意对自己一番解剖。
  • 各位见仁见智,提出的意见都很有道理,我们不加取舍,待研究后再决定。
  • 我们不要无谓的争论了,还是干点儿实事吧!
  • 在校庆科学报告会上,一年级的大学生研究古文字的学术报告,这在复旦大学文科还是破天荒,第一次。
  • 车展上有许多佳丽宣传。
  • 数学老师把同学们提出的各种疑问一并了解答。
  • 他的诗很多都是错彩镂金之
  • 现在的人不兴打躬辑了。
  • 那天俩人吵嘴后,各自都了自我批评,如今又握手言欢了。
  • 鸳鸯蝴蝶派的人文所写的那些嘲风咏月之,是没有什么价值的。
  • 城市规划局对那个地段了整齐划一的安排。
  • 法庭对那个案子了判决。
  • 校长把上级的会议精神向教师们了综述。
  • 那男人的态度则与丈夫的态度大相径庭。
  • 汉代“清流”中人,常以砥节砺行相标榜,借以赢得社会舆论的支持。也“砥身砺行”。
  • 望着万仞崖顶上那笔直的松树,大家不由得赞叹大自然的神工鬼斧。也“鬼斧神工”。
  • 他敏捷的辩别力使他急躁得毫无耐心深思熟虑的判断。

作用法

词语造句

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